日前，《2012中國(guó)高校通用就業(yè)力白皮書(shū)》正式發(fā)布。其中以“基本工作能力”、“職場(chǎng)英語(yǔ)能力”和“個(gè)性心理特征”為考核維度的《2012年高校通用就業(yè)力排行榜》自發(fā)布伊始，其“高校生就業(yè)力”調(diào)查就受到各界廣泛關(guān)注。

　　【結(jié)果回放】

　　高校通用就業(yè)力排行榜

　　緣于三項(xiàng)考核維度

　　《2012中國(guó)高校通用就業(yè)力白皮書(shū)》首次以“基本工作能力”、“職場(chǎng)英語(yǔ)能力” 和“個(gè)性心理特征”作為考核維度，報(bào)告稱，“基本工作能力”是指就業(yè)者從事任何一種職業(yè)的基本能力要求，用以判斷其在未來(lái)的工作中能否稱職；“職場(chǎng)英語(yǔ)能力”是指就業(yè)者在日常工作環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力； “個(gè)性心理特征”是指?jìng)€(gè)體在社會(huì)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的比較穩(wěn)定的成分，包括能力傾向、氣質(zhì)和性格。

　　在綜合三項(xiàng)指標(biāo)基礎(chǔ)上，《2012年高校通用就業(yè)力排行榜》得出 “通用就業(yè)力”排名前十的高校分別是：北京大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中山大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)和上海財(cái)經(jīng)大學(xué)； “基本工作能力”排名前十的高校分別是：北京大學(xué)、浙江大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、清華大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)、南京大學(xué)、中山大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)和蘇州大學(xué)等等。

　　【對(duì)話發(fā)布方】

　　談榜單發(fā)布初衷：

　　強(qiáng)調(diào)能力 提供參考

　　ATA測(cè)評(píng)研究院院長(zhǎng)劉穎女士表示，發(fā)布排行榜旨在介紹中國(guó)普通高校畢業(yè)生中求職群體的就業(yè)綜合素質(zhì)，希望能夠?yàn)閺V大企業(yè)的校園人才甄選提供參考信息，同時(shí)作為未來(lái)中國(guó)高校畢業(yè)生提升就業(yè)力的參照。“我們希望幫助在校生更多更早地了解名企選拔校園人才時(shí)通用的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，以便更好地為就業(yè)做好準(zhǔn)備。”劉穎女士說(shuō)。

　　從榜單看就業(yè)問(wèn)題

　　“在此次調(diào)研中，ATA研究院發(fā)現(xiàn)當(dāng)前高校學(xué)生普遍存在的問(wèn)題是耐挫力、應(yīng)變力和控制情緒的能力比較欠缺，同時(shí)實(shí)踐性思維和解決工作相關(guān)問(wèn)題的創(chuàng)新能力較弱。” ATA測(cè)評(píng)研究院院長(zhǎng)劉穎特別指出，“通用就業(yè)力即‘能夠獲得初次就業(yè)、保持就業(yè)以及在就業(yè)之后能夠勝任本職工作的基本能力和素質(zhì)’，此次提出的通用就業(yè)力排除了專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)和技能的差異，是對(duì)就業(yè)者所具備的一般就業(yè)能力的考查。”

　　劉穎建議學(xué)生們，在求職時(shí)要多了解自身能力，多了解企業(yè)所看重的能力和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能更好地實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

　　【對(duì)話高校專家】

　　看就業(yè)：期望過(guò)高 能力有限

　　浙江大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)中心副主任朱慧老師指出：中國(guó)大學(xué)生大都在應(yīng)試教育體制下成長(zhǎng)，過(guò)于注重專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，實(shí)踐能力不足；中國(guó)高校人才培養(yǎng)和社會(huì)需求也存在脫節(jié)和結(jié)構(gòu)性的矛盾。不少企業(yè)認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)生適應(yīng)能力較差、適應(yīng)期長(zhǎng)，需要加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

　　看維度：趨勢(shì)提醒 有益嘗試

　　中山大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心副主任王爾新老師認(rèn)為，榜單考核維度比較客觀，對(duì)于高校畢業(yè)生的就業(yè)工作和職業(yè)發(fā)展教育的開(kāi)展有一定幫助。“當(dāng)然，作為首次提出的這樣一個(gè)排行榜，也有完善的空間。例如，關(guān)于維度的設(shè)計(jì)問(wèn)題，現(xiàn)有維度似乎不能概括全部通用就業(yè)力；另一方面，對(duì)于有些領(lǐng)域的就業(yè)，比如對(duì)面向基層就業(yè)的畢業(yè)生，‘職場(chǎng)英語(yǔ)能力’的評(píng)價(jià)是不必要的。”王爾新老師同時(shí)指出。

　　談及 “個(gè)性心理特征”的考核維度在大學(xué)生求職中的作用時(shí)，朱慧老師強(qiáng)調(diào)：個(gè)性心理特征是用人單位考察畢業(yè)生的一個(gè)非常重要的指標(biāo)，它也是畢業(yè)生個(gè)體在未來(lái)的職場(chǎng)中將會(huì)表現(xiàn)出來(lái)的比較穩(wěn)定的特質(zhì)，這也是很多企業(yè)在招聘畢業(yè)生時(shí)除了筆試之外必有的面試環(huán)節(jié)。

　　議通用就業(yè)力：注重實(shí)踐 自我認(rèn)知

　　王爾新老師指出，從宏觀上講，我國(guó)現(xiàn)行的教育體制、教育理念、就業(yè)指導(dǎo)和生涯輔導(dǎo)水平都會(huì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)力產(chǎn)生一定影響，建設(shè)專業(yè)化、有社會(huì)責(zé)任感的職業(yè)指導(dǎo)專家隊(duì)伍是當(dāng)務(wù)之急。

　　朱慧老師則指出，提高大學(xué)生通用就業(yè)力更需要在個(gè)人方面找原因。大學(xué)生應(yīng)志存高遠(yuǎn)，服務(wù)社會(huì)；實(shí)習(xí)實(shí)踐，提升自我；主動(dòng)出擊，展示自我；謹(jǐn)慎簽約，誠(chéng)實(shí)守信。

　　在自我認(rèn)知方面，王爾新老師強(qiáng)調(diào)：“首先要了解自己，至于如何認(rèn)識(shí)社會(huì)？最好的方法是社會(huì)實(shí)踐，這是了解職業(yè)、體悟事業(yè)、認(rèn)識(shí)敬業(yè)精神的最真實(shí)途徑。”