“降低期望值”不受雇主歡迎
http://tejia114.cn“降低期望值”是近幾年提倡的緩解大學生就業(yè)壓力的一個就業(yè)觀念，就是要大學生們不要因為想一步到位而錯失其他機會，要“先就業(yè)，再擇業(yè)”。一些高校還給家長寄信，希望與家長一起做大學生的思想工作。這種做法在一定程度上是有必要的，但并不能解決所有的問題。現(xiàn)實情況是，很多大學生降低了期望值也依然不受雇主歡迎。
http://tejia114.cnWAKA中國區(qū)首席代表岳玉柱向記者表示：“很多大學生連基本的就職能力、職業(yè)素養(yǎng)都缺乏，這讓我們難以接受?；ㄥX與時間來培訓他們，成本太高?！?/p>http://tejia114.cn
由此，“降低期望值”已經(jīng)成了一個尷尬的說法。
http://tejia114.cn“就業(yè)力”是現(xiàn)代職場法寶
http://tejia114.cn為什么應屆生缺少“就業(yè)力”呢？北京聯(lián)合大學的郭穩(wěn)同學表示：“我們在學校學的東西太缺少應用性，實習的時候感覺有20%能派上用場就不錯了。所以我覺得我們就是吃虧在沒有人告訴和指導我們，就業(yè)到底需要哪些能力，企業(yè)用人的興趣點在哪里?！贝蠖鄶?shù)應屆畢業(yè)生在實習的時候都遇到了郭穩(wěn)這種情況，“學”與“用”結合不起來，以至于在實際工作中吃了很大的虧。
http://tejia114.cn學生在工作初期就遭遇了心理低谷，很不自信，也因此影響了工作。
http://tejia114.cn“就業(yè)力”的缺失，已經(jīng)成為目前用人單位、學校、家長和學生共同面對并希望邁過去的“檻”。
http://tejia114.cn如何提高“就業(yè)力”
http://tejia114.cn在新加坡，有關就業(yè)力的教育從小學就展開了，學校開設類似于“模擬投資”的課程來培養(yǎng)孩子從小對于創(chuàng)業(yè)的興趣。但是在我國，很少甚至沒有這方面的實踐活動，最接近于就業(yè)的“實習”，也只有在大學四年級的時候有很短的幾個月時間。
http://tejia114.cn最近在北京的高校中流行的“大學生就業(yè)力培訓”讓那些希望提高就業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)的大學生似乎看到了自己的就業(yè)前景。“大學生就業(yè)力培訓”系列課程由“就業(yè)、職業(yè)、專業(yè)”三個階段的不同課程構成，由國內(nèi)首家專業(yè)的大學生職前培訓機構，北京貫能管理技術服務有限公司推出。參加培訓的對象多為應屆畢業(yè)生，也有很多大二、大三的學生。培訓的內(nèi)容既包括就業(yè)階段必須的“就業(yè)形勢與行業(yè)分析、認識企業(yè)、職業(yè)思考與規(guī)劃、有效求職方法、積極心態(tài)”，也包括獲得就業(yè)機會后所應該具備的基礎職業(yè)素質(zhì)的培訓等。囊括了大學生在求職、工作、崗位上將要碰到的問題和解決方法，旨在提高大學生的“就業(yè)力”。
http://tejia114.cn“降低期望值”逐漸變得尷尬，“提高就業(yè)力”更加實用。當然，某些專家同時也認為，參加“就業(yè)力培訓”并不是給就業(yè)買了一份“保險”，即使被推薦到用人單位實習，個人是否能靈活掌握在培訓中學到的就業(yè)知識和技巧，在工作實踐中去體會和運用才是更關鍵的。
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